А шибаев познакомились 21 век

Рабочая программа по литературному чтению (умк: «Начальная школа 21 века») - Рабочая программа

а шибаев познакомились 21 век

в 1 классе по УМК «Школа 21 века». Тема урока: Живые буквы А. Шибаев « На зарядку – становись», А. Шибаев «Познакомились». 1 класс. Тема: А. Шибаев «На зарядку становись! Чтение сказки А. Шибаева «Познакомились». 4. Словарная работа. К а р т о ч к а К а р т о ч к а. (УМК: «Начальная школа 21 века») Успешность обучения младших школьников литературному чтению, а также формирование А.Шибаев. 1.

Как в письменной речи передается интонация? С помощью знаков препинания. Отметьте карандашом слова Восклицательного знака! Прочитайте разговор Вопросительного и Восклицательного знаков по ролям. Договоритесь, кто и чью роль будет озвучивать. Как вы думаете, точка самый важный знак? Каждый знак важен на своем месте.

а шибаев познакомились 21 век

Вот как это сделал С. Прибежал Чудак Восклицательный знак.

Тема: А. ШИБАЕВ «ВСЕГДА ВМЕСТЕ».Урок литературного чтения в 1 классе

Никогда он не молчит, Оглушительно кричит: Притащился кривоносый Вопросительный знак. Задает он всем вопросы: Явились запятые, Девицы завитые. Живут они в диктовке На каждой остановке. Прискакало двоеточие, Прикатило многоточие И прочие, И прочие, И прочие Не обходится без нас Ни диктовка, ни рассказ.

Если нет над вами точки, Запятая знак пустой! Отозвалась с той же строчки Тетя точка с запятой; Двоеточие, мигая, Закричало: Я важней, чем запятая Или точка с запятой, Потому что я в два раза восприятия.

В оба глаза я гляжу, За порядком я слежу. Там, где нечего сказать, Ставят многоточие Так, сказала точка, Точка-одиночка. Значит, я важнее. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу или эталону 1. Каждый ученик получает карточку со стихотворением, отгадывает букву и вписывает ее в текст. А узнать ее легко: Буква бочонок с краном. Будь здоров, Богатырь Борис Бобров.

Буква Видна вдали, Красивая, витая. Как будто крендель Испекли, Приезжих поджидая. Из трубы идет дымок, А в окошке кошка.

Александр Шибаев vs Леонид Тимонин ( Дружеская встреча ) 05.08.2017

На дворе такая жалость! Наша лесенка сломалась, Буква зато осталась. Но у буквы две точки, Словно в лесенке гвоздочки. Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения Самостоятельность мышления, выполнять задания в тетради 5 К а р т о ч к а 8. На эту букву посмотри: Она совсем как цифра 3.

Молоток я раздобыл, Из дощечек букву сбил. Эта буква не простая, Голос краток и сердит, Потому что запятая На плечах ее сидит. На прямую палочку Справа села галочка.

Там поныне и сидит Буквой на нас глядит. Алфавит продолжит наш Буква лесной шалаш. Палочка и палочка, Между ними галочка.

а шибаев познакомились 21 век

И понятно сразу всем: На букве Я, как на лесенке, Сижу и распеваю песенки! В этой букве нет угла, Оттого она кругла. До того она кругла, Покатиться бы могла. Букву в спортивном зале Перекладиной назвали. Ну-ка, милый, не ленись, Подойди и подтянись.

Дрожу от страха до сих пор! Похожа буква на топор! Что за буква светится Старым ясным месяцем? Полумесяц в небе темном Буквой повис над домом. Удобно в ней то, Что можно на букву Повесить пальто.

Филин два огромных глаза Букву напомнит. Лупоглазый целит взгляд, Словно фотоаппарат. Деревянная вертушка Ветру вольному подружка.

Эта буковка цеплялка С хитрой, цепкой лапою. Подходи, кому не жалко, Мигом оцарапаю. С коготочком на конце. Коготок-царапка, Как кошачья лапка.

Живые буквы А. Шибаев «На зарядку – становись», А. Шибаев «Познакомились».

Да, вы правильно решили: Только с цифрами, друзья, Буквы путать нам. Получилось то, что надо: Получилась буква Все мы знать ее должны. Буква на С дивится, Словно в зеркало глядится. Сходство есть наверняка, Только нету языка. Чтобы О не укатилось, Крепко к столбику прибью.

Всем на свете буква Доложить готова: Успешность обучения младших школьников литературному чтению, а также формирование личностных, предметных и метапредметных уме- ний в курсе литературного чтения обеспечивают возможность изучения других предметов в начальной школе и успешность обучения в основной школе.

Общая характеристика учебного предмета Данный курс литературного чтения построен с учетом следующих концептуальных положений: При изучении произведений постоянно идет обучение работе с учебной, художественной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению.

Презентация по литературному чтению на тему : "На зарядку - становись!" А.Шибаев

В программе не выделяются отдельно уроки обучения чтению и работе с книгой, а есть уроки литературного чтения, на которых комплексно решаются все задачи литературного образования младших школьников: Специфические особенности курса литературного чтения в начальной школе: Место литературного чтения в учебном плане На изучение литературного чтения с 1 по 4 класс отводится по 4 часа еженедельно.

В этот период объединяются часы учебного плана по русскому языку и литературному чтению, всего 9 часов в неделю.

а шибаев познакомились 21 век

На обучение грамоте отводится 4 часа, на письмо — 4 часа и 1 час на литературное слушание. Ценностные ориентиры содержания Курс литературного чтения в начальной школе закладывает фундамент всего последующего образования, в котором чтение является важным элементом всех учебных действий, оно лежит в основе всех читательских умений, носит универсальный метапредметный характер. Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий: Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знания моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения и ориентацию в социальных и межличностных отношениях.

В курсе литературного чтения формируются следующие личност- ные универсальные учебные действия: Метапредметные универсальные учебные действия регулятивные, познавательные, коммуникативные Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию учебной деятельности и самостоятельной работы с произведениями и книгами: В курсе данной программы разработаны памятки алгоритмы действийкоторые усложняются от класса к классу с учетом требований программы и служат основой для формирования регулятивных универсальных учебных действий.

Познавательные универсальные учебные действия: Для формирования познавательных умений в данном курсе в процессе обучения используются знаково-символическое моделирование и логические познавательные дейс твия. Заместители, с помощью которых ученик перекодирует текст произведения, помогают глубже понять произведение, сжато представить информацию о произведении. Постановка и решение учебных задач творческого и поискового характера под руководством учителя: Коммуникативные универсальные учебные действия в курсе литературного чтения обеспечивают развитие основных видов речевой деятельности слушания, чтения, говорения и письменной речи.

Содержание данного курса литературного чтения обеспечивает формирование предметных универсальных умений и решение следующих задач литературного развития младших школьников: Содержание программы На начальном этапе в 1 и 2 классах используются тематический и жанрово-тематический принципы систематизации материала, информация об изучаемых произведениях детском фольклоре, сказке, стихотворной и прозаической речиоб их авторах. На основном этапе 3—4 классы произведения группируются в основном по авторскому принципу.

Использование жанрового и авторского принципов позволяет сравнить произведения одного жанра, но разных авторов; произведения разных жанров одного автора.

Например, разделы, посвященные творчес тву Л. Толстого помогут детям увидеть, насколько богата палитра писателя: В программе заложены принципы эмоционально-эстетического восприятия произведения и духовно-нравственного воспитания. Они реализуются в том, что произведение книга воздействует на эмоционально-чувственную сферу начинающего читателя, развивает у него эмоциональную отзывчивость на литературное произведение переживания, эмоция и чувства, формирует представления о нравственности.

Кроме указанных принципов, учтены и общепедагогические принципы построения процесса обучения: Как осуществляется процесс обучения литературному чтению в 1—4 классах?